新闻教育

在当代社会，“舆情”已成为学术研究、政策治理与媒体实践中的高频关键词。无论是重大公共事件、社会突发危机，还是日常的网络议题，人们常常会听到“要关注舆情”“要开展舆情监测”“要做好舆情引导”。然而，舆情究竟是什么？它与舆论有何关系？在数字化和智能化的时代，它又如何呈现新的形态？

在信息爆炸、数据泛滥的当下，记者该如何揭示真相？在人工智能与算法主导信息分发的今天，新闻是否还能保持独立性与可信度？早在半个世纪前，美国新闻学者菲利普·迈耶（Philip Meyer）就试图回答这些问题。他提出“精确新闻学”（Precision Journalism）理念，主张将社会科学方法嵌入新闻实践，赋予记者以数据、逻辑和证据为基础的报道能力。今天重读迈耶的代表作《精确新闻学：记者的社会科学方法入门》，不仅是一种致敬，更是一种启发。

教育的数字化转型，归根结底，不是技术之变，而是教育之问。我们愿意培养怎样的人？我们如何相信知识？我们是否能够在一个智能化的时代中，守住教育的初心与人的主体？这些，才是数字化转型最值得深思的命题。