教育的数字化转型，归根结底，不是技术之变，而是教育之问。我们愿意培养怎样的人？我们如何相信知识？我们是否能够在一个智能化的时代中，守住教育的初心与人的主体？这些，才是数字化转型最值得深思的命题。
Read More ›
2025年春季以来，美国的短视频平台（如TikTok、Instagram Reels、YouTube Shorts）涌现出大量应届毕业生的“求职失败日记”与“找不到工作的吐槽视频”。这些视频内容虽不构成正式的数据统计，却构成一个充满“集体现实感”的叙事空间。成百上千的年轻人通过“短视频独白”的方式，讲述着他们在就业市场上的普遍困境：简历石沉大海。
每年数百万考生在志愿填报中面临复杂选择，人工智能工具被寄望于提供辅助与推荐。然而，个人决策远非分数匹配那么简单。本文探讨AI在高考志愿填报中的角色、能力边界与设计方向，呼吁以“认知支持”而非“替代判断”的视角理解智能辅助。人工智能可以成为填报志愿的有力工具，但它不应成为“决策者”。真正的选择仍然来自考生和家庭对自身状况的理解与判断。