随着20世纪平面设计、出版艺术、儿童绘本和社论视觉表达的发展，插画逐渐从“配图”演化为一种独立的视觉叙事形式。在法尔茅斯，插画不仅是一门“会画”的技艺，更是一种构建意义、表达思想、组织视觉信息的语言。本文从英国法尔茅斯大学享誉盛名的插画专业出发，追溯插画作为视觉叙事艺术的专业化历程，三年制学士教育如何建构图像表达能力、叙事结构与个人风格。
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生成式人工智能的发展正在侵蚀那些传统由年轻大学毕业生担任的初级岗位：“当你从第一性原理出发去思考生成式AI能做什么，它恰好能替代的，正是那些年轻人一开始在白领公司里承担的工作——阅读信息、整合数据、写报告、做演示。”这一数据背后，可能不仅仅是周期性波动，而是技术主导的结构性转折。
著名数学家陶哲轩提出一个发人深省的观点：“迁移能力比学历更重要。”这不仅是对传统教育观念的挑战，更揭示出一个深层次的认知变革方向。所谓“可迁移能力”（transferable skills），并非指对某门学科知识的掌握，而是指人类在不同领域、问题与工具之间灵活调度思维、结构与表达方式的能力。