在信息不断涌动的今天，我们无法阻止时间的碎片化，但我们可以重新设计学习的结构感与节奏感。碎片时间从来不是学习的敌人，真正的敌人是“无结构的学习”。让学生在碎片时间中学习系统知识，不是一种时间管理术，而是一种认知组织能力的培养。这也正是未来教育的核心竞争力所在。
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教育的数字化转型，归根结底，不是技术之变，而是教育之问。我们愿意培养怎样的人？我们如何相信知识？我们是否能够在一个智能化的时代中，守住教育的初心与人的主体？这些，才是数字化转型最值得深思的命题。
2025年春季以来，美国的短视频平台（如TikTok、Instagram Reels、YouTube Shorts）涌现出大量应届毕业生的“求职失败日记”与“找不到工作的吐槽视频”。这些视频内容虽不构成正式的数据统计，却构成一个充满“集体现实感”的叙事空间。成百上千的年轻人通过“短视频独白”的方式，讲述着他们在就业市场上的普遍困境：简历石沉大海。